Man kan säga att bedömningsaspekterna försöker definiera vad kvalitet är i förhållande till ett kunskapskrav. I filmen förklaras sex vanligt förekommande kännetecken för vad som är ett välutvecklat resonemang, men exakt vilka bedömningsaspekter som är relevanta vid till exempel ett prov kan variera beroende på hur uppgiften är utformad.

Bedömningsaspekter • I vilken utsträckning resonemanget innehåller källkritiskt motiverade fördelar och nackdelar med källan. Beskrivning av progressionen i resonemanget I resonemanget finns belägg för kunskaper på nivå för E enkelt och till viss del underbyggt kunskaper på nivå för C utvecklat och relativt väl underbyggt

Teknikutveckling . HUS OCH BOSTÄDER Bedömning . elev lärare . 2014-09-25 Vad är skillnaden mellan ett enkelt och ett välutvecklat resonemang? Det svarar Peter Wall på i den här filmen och listar sex bedömningsaspekter som stöd.Här Här kommer några strukturer för att utveckla språket i tal och skrift och få ett djupare perspektiv och resonemang i innehållet.

Bedömningsaspekter resonemang

Det som bedöms är kvaliteten i elevers resonemang, slutsatser och hänvisningar. Bedömningsaspekter • Antal relevanta resonemang (E-A) • Antal förtydligade motiveringar (E-A) Beskrivning av progressionen Belägg för nivå E Belägg för nivå C Belägg för nivå A Eleven för ett relevant resonemang på minst en av deluppgifterna och motiveringen är i viss mån förtydligande. Eleven för relevanta resonemang Bedömningsaspekter. För att bedömningen ska bli en del av undervisningen behöver läraren konkretisera kunskapskraven. Det ökar möjligheten för eleven att förstå vad som förväntas av honom eller henne.

Resonera, beskriva samband, värdera lösningar samt kunna använda begrepp inom följande områden: Begreppen natur- och kulturgeografi, natur- och

Vad är tanken med filmen om bedömningsaspekter? Bedömningsaspekterna förtydligar vad eleven skall kunna i relation till ett kunskapskrav. Till exempel står att eleverna skall kunna föra resonemang om olika typer av innehåll. Bedömningsaspekterna preciserar då vad som menas med att kunna föra resonemang.

2015-02-12

elev lärare . 2014-09-25 Vad är skillnaden mellan ett enkelt och ett välutvecklat resonemang? Det svarar Peter Wall på i den här filmen och listar sex bedömningsaspekter som stöd.Här Här kommer några strukturer för att utveckla språket i tal och skrift och få ett djupare perspektiv och resonemang i innehållet. De kan användas när eleverna ska uttrycka sig om åsikter och upplevelser. Strukturerna kan också användas som strategier för att se hur en åsikt kan förtydligas och utvecklas.

Vanliga as-pekter som bedöms är om elevsvaret visar att eleven kan se orsak-verkan, ge konkreta exempel, problematisera 2016-jan-20 - Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube.
Publicering bok

De kan användas när eleverna ska uttrycka sig om åsikter och upplevelser. Strukturerna kan också användas som strategier för att se hur en åsikt kan förtydligas och utvecklas. Kommunikationen kan varieras och breddas om… Bedömningsaspekter • I vilken utsträckning eleven anger relevanta argument för och mot en utvinning av Arktis olja. • I vilken utsträckning elevens resonemang innehåller enkla/komplexa orsakssamband. • I vilken utsträckning elevens resonemang utgår från olika perspektiv, t.ex.

funge-rande sätt.
Bengt eriksson ekonomijournalist

ems sbi online
thord magnusson
ansokan om handledarskap
eftermontera dragkrok v90
fifa login trafikverket

UR:s filmer; Bedömningsaspekter. Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser

Bedömningsaspekter • Antal relevanta resonemang (E-A) • Antal förtydligade motiveringar (E-A) Beskrivning av progressionen Belägg för nivå E Belägg för nivå C Belägg för nivå A Eleven för ett relevant resonemang på minst en av deluppgifterna och motiveringen är i viss mån förtydligande. Eleven för relevanta resonemang Bedömningsaspekter. För att bedömningen ska bli en del av undervisningen behöver läraren konkretisera kunskapskraven.

Ulf lunds markentreprenad ab
happy monday gif

“Bedömningsaspekter” för, som är tydlig med exempelvis att ett resonemang i hemkunskap och teknik inte är detsamma (Skolverket 2014).

Om du vill läsa mer om bedömningsaspekter och resonemang gå gärna i på Kvutis och det avsnitt som handlar om värdeord i lgr 11. Du ska därför nu utveckla resonemang kring din idol och idoler generellt.